Niños pequeños (1 a 2 años)

Indicadores del desarrollo

Las habilidades como dar los primeros pasos, sonreír por primera vez o despedirse con la mano se conocen como indicadores del desarrollo. Estos indicadores corresponden a conductas o capacidades que la mayoría de los niños suelen adquirir aproximadamente a determinadas edades.

Durante el segundo año de vida, los niños pequeños suelen mostrar un notable aumento de su movilidad y de su interés por el entorno. A medida que comienzan a caminar y explorar, también desarrollan una mayor conciencia de sí mismos y de las personas que les rodean.

En esta etapa es frecuente observar:

  • mayor curiosidad por los objetos y las personas;

  • conductas de exploración activa del entorno;

  • aparición progresiva de conductas de autonomía;

  • imitación de comportamientos de adultos y de otros niños;

  • reconocimiento de sí mismos en fotografías o en el espejo.

En el ámbito del lenguaje, muchos niños comienzan a comprender y utilizar palabras familiares, identificar personas u objetos conocidos y formar frases sencillas. También suelen empezar a seguir instrucciones simples.

Para obtener información adicional sobre el desarrollo infantil y posibles señales de alerta, puede consultarse el programa informativo “Aprenda los signos. Reaccione pronto” del CDC:
http://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/actearly/index.html

Consejos de crianza positiva

Algunas acciones cotidianas pueden favorecer el desarrollo durante esta etapa:

  • Leer diariamente al niño para estimular el lenguaje y la atención.

  • Pedirle que identifique objetos conocidos o partes del cuerpo.

  • Realizar juegos sencillos de clasificación (por ejemplo, formas o colores) o rompecabezas adaptados a su edad.

  • Animarlo a explorar su entorno y probar nuevas actividades en un ambiente seguro.

  • Favorecer el desarrollo del lenguaje hablándole con frecuencia y ampliando sus palabras o frases.

  • Fomentar su autonomía permitiéndole intentar vestirse o comer por sí mismo cuando sea posible.

  • Reforzar las conductas positivas y ofrecer orientaciones claras cuando aparezcan conductas inadecuadas.

  • Realizar actividades fuera de casa (paseos, parques o actividades familiares) que estimulen su curiosidad y aprendizaje.

Seguridad del niño

A medida que el niño comienza a desplazarse de forma más autónoma, aumenta también la necesidad de supervisión y prevención de riesgos.

Algunas recomendaciones generales incluyen:

  • No dejar nunca a un niño pequeño solo cerca del agua (bañera, piscinas, estanques o mar).

  • Colocar barreras de seguridad en escaleras y restringir el acceso a zonas potencialmente peligrosas.

  • Instalar protectores en los enchufes eléctricos.

  • Mantener objetos peligrosos o cortantes fuera de su alcance.

  • Guardar bajo llave medicamentos, productos de limpieza y sustancias tóxicas.

  • No dejar nunca al niño solo dentro de un vehículo.

  • Utilizar sistemas de retención infantil adecuados cuando viaje en automóvil, siguiendo las recomendaciones de seguridad vial.

Salud y desarrollo físico

Durante esta etapa, la alimentación del niño comienza a diversificarse progresivamente.

Se recomienda:

  • ofrecer agua o leche en lugar de bebidas azucaradas;

  • introducir alimentos saludables variados y permitir que el niño explore nuevos sabores;

  • respetar el apetito del niño, ya que el ritmo de crecimiento puede variar en esta etapa.

Es frecuente que los niños pequeños muestren preferencias o rechazo temporal hacia algunos alimentos. Ofrecer opciones saludables y mantener una actitud tranquila durante las comidas suele favorecer la adaptación progresiva.

La actividad física también es importante para el desarrollo. Los niños de esta edad suelen estar en constante movimiento, lo que contribuye a mejorar su coordinación y fuerza muscular.

Se recomienda limitar o evitar el tiempo frente a pantallas electrónicas en los primeros años de vida, de acuerdo con las recomendaciones pediátricas habituales.

Nota informativa

La información presentada tiene carácter orientativo y describe tendencias generales del desarrollo infantil. Cada niño puede seguir un ritmo propio de desarrollo.

Este contenido tiene finalidad informativa y no sustituye la valoración clínica individual realizada por profesionales sanitarios. Ante cualquier duda sobre el desarrollo de un niño, se recomienda consultar con el pediatra u otro profesional cualificado.